CURRÍCULO DO ENSINO FUNDAMENTAL
ANO A ANO, DO 1º AO 9º
Um currículo que acompanha o desenvolvimento
O currículo da Escola Waldorf Angelim, inspirado na Antroposofia de Rudolf Steiner, acompanha o desenvolvimento da criança ano a ano. Os conteúdos chegam por meio de imagens e vivências, cultivando o pensar, o sentir e o querer, e cada ano traz os temas que respondem ao momento de vida da turma.
Núcleo comum: Língua Portuguesa, Matemática, História, Geografia e Ciências, com o professor de classe, em épocas de cerca de quatro semanas.
Parte diversificada: Inglês, Alemão, Música, Euritmia, Educação Física e jogos, Trabalhos Manuais e Ensino Religioso; Marcenaria a partir do 6º ano e Artes Aplicadas a partir do 7º.
A natureza é sala de aula durante todo o percurso: horta, jardinagem, passeios e viagens pedagógicas fazem parte do conteúdo curricular.
Ciclo inicial: 1º ao 5º ano
1º ano – A passagem do Jardim para a escola
O 1º ano começa com o arco de passagem: a criança atravessa um portal simbólico e entra no ambiente escolar, com novos hábitos e ritmos, a lousa, os cadernos e os diferentes professores. A alfabetização é vivida como um aprender a “ler o mundo”.
A partir da linha reta e da linha curva e das histórias trazidas pelo professor, as letras maiúsculas e os números ganham forma e significado. Os números aparecem na natureza e na contagem das coisas, e as quatro operações surgem de forma vivencial. Os contos de fadas, que vêm do Jardim, seguem como alimento para a imaginação.
Vivência: visita a um sítio para a vivência da lã.
2º ano – Os ritmos da natureza
Com a rotina já conquistada, a criança vivencia os ritmos da natureza: as narrativas sobre o tempo e as estações do ano, a observação do mundo natural e o trabalho na horta a aproximam da Terra. As fábulas de animais e as lendas de santos trazem as polaridades entre céu e terra, luz e escuridão, força e fraqueza.
Na Língua Portuguesa, leitura e escrita ficam mais cadenciadas: à letra maiúscula junta-se a minúscula, as palavras se dividem em sílabas e se unem em frases. Na Matemática, as tabuadas são praticadas com ritmo, música e movimento. O desenho de formas trabalha repetições, eixos e espelhamentos.
Vivência: visita a um sítio para a vivência da gotinha d’água.
3º ano – O ser humano transforma a Terra
Por volta dos nove anos, a criança vive uma passagem importante: sente sua individualidade, percebe a diferença entre o mundo de dentro e o de fora e começa a questionar a origem de tudo. O currículo responde com as narrativas da Criação e do Antigo Testamento, que mostram o ser humano transformando a Terra pelo trabalho.
Daí nascem as épocas de Profissões e de construção da casa, com vivências do trabalho com a terra, o fogo e diferentes materiais. Na Matemática, o sistema decimal organiza os números e as contas armadas. Na Língua Portuguesa começa a gramática, com verbos, substantivos e adjetivos, e é introduzida a letra cursiva.
Vivências: profissões como vidreiro, ferreiro, moleiro, padeiro, ceramista e agricultor.
4º ano – O pouso na Terra
A imagem do 4º ano é a de um guerreiro desbravador que quer conhecer tudo. A Mitologia Nórdica, com seus deuses guerreiros e terrenos, é o fio condutor do ano e acompanha esse “pouso” da criança no mundo.
Na Geografia, os alunos aprendem a se orientar pelo sol e pelas estrelas e percorrem o entorno: da escola e de casa para as ruas, os bairros e a cidade, com mapas e maquetes. Na História do Brasil, conhecem os povos indígenas e suas lendas. O primeiro estudo de Antropologia é feito junto com a Zoologia, em busca do que nos faz humanos. A Matemática chega às frações, a Língua Portuguesa aos tempos verbais e pronomes, e os Trabalhos Manuais ao ponto cruz.
Vivências: passeios pelo entorno da escola e pelo centro de Jundiaí, e a descida de Santos.
5º ano – Do alto da montanha
O 5º ano é o pico da montanha: a criança alcança uma harmonia corporal especial e passa a olhar o mundo lá de cima, com perguntas e bons diálogos. As Antigas Civilizações (Índia, Pérsia, Mesopotâmia, Babilônia, Egito e Grécia) mostram o caminho da humanidade até o despertar do pensamento.
A Botânica acompanha o ciclo da planta, dos cogumelos às grandes coníferas, e sua relação com a terra e o sol. A Língua Portuguesa trabalha discurso direto e indireto e voz ativa e passiva. A Geometria é feita à mão livre, com círculos, estrelas e rosáceas; a Educação Física traz os jogos gregos; e nos Trabalhos Manuais cada aluno tricota uma meia com cinco agulhas feitas por ele mesmo.
Vivência: viagem de 4 dias à Ilha do Cardoso (Geografia e Botânica).
Ciclo final: 6º ao 9º ano
6º ano – Entre a infância e a adolescência
Perto da puberdade, corpo, alma e consciência mudam. A Astronomia convida a olhar para a grandeza do cosmos, e a Mineralogia, para o interior da Terra. A Física começa pela acústica, ótica e termologia, sempre a partir da observação dos fenômenos.
Em História, o Império Romano e a Idade Média; em Geografia, o planisfério, os continentes e os oceanos, com ênfase na América. A Jardinagem e o cultivo da horta mostram a relação entre o trabalho e seus frutos. Na Língua Portuguesa, o modo subjuntivo e o início da sintaxe; na Matemática, porcentagem, matemática financeira e geometria com instrumentos. Nas Artes, o desenho em preto e branco. A Marcenaria entra no currículo.
Vivência: viagem a Itu e Botucatu (Geografia, Geologia e Astronomia).
7º ano – Biografias e descobertas
Aos 12 anos, o jovem desenvolve o pensamento causal e quer conhecer o mundo pelo próprio pensar. Biografias de pessoas que realizaram grandes feitos, erraram e sofreram ajudam a ver como se tecem os fios da vida. Em História, o Renascimento, as grandes navegações e a Revolução Francesa.
A Química começa pela combustão, por ácidos e bases e pelo ciclo do calcário. Na Antropologia, os sistemas do corpo humano, com hábitos alimentares, saúde e nutrição. A Física amplia acústica, termologia, ótica, eletricidade e magnetismo e chega à mecânica. Na Matemática, potenciação, radiciação, números negativos e equações. Na aquarela, os tons de cinza entre luz e sombra. As Artes Aplicadas entram no currículo.
Vivência: viagem de 4 dias ao PETAR (Mineralogia e Química).
8º ano – O teatro do 8º ano
O 8º ano é o último com o professor de classe. A grande tarefa da turma é o Teatro do 8º ano: cenários, figurinos e atuação são preparados com dedicação e cooperação, e os personagens oferecem modelos e inspiração para a vida.
Na Antropologia, músculos, nervos e ossos, relacionados a conceitos da Física como a alavanca. Na Química, amido, celulose, gorduras e destilação. A História Geral e do Brasil chega à época contemporânea, com um olhar crítico sobre as duas Grandes Guerras e a diferença entre cooperação e competição entre os povos. Na Língua Portuguesa, textos dramáticos e épicos e o período composto; na Matemática, equações com várias incógnitas e cálculo de áreas. Nas artes, argila e tear.
Vivências: viagem a Ouro Preto (História), à Amazônia (Biologia) ou à usina de Itaipu (Física).
9º ano – A passagem para o Ensino Médio
Na pedagogia Waldorf, o 9º ano é uma transição: o professor de classe dá lugar a um ou dois tutores, e o jovem, com maior capacidade de abstração, começa a lidar por si mesmo com os enigmas do mundo. O certificado de conclusão do Ensino Fundamental é emitido ao final do ano.
Na Matemática, câmbio, aproximação, médias, o número pi, trigonometria plana, logaritmos e geometria descritiva. Na Física, eletricidade, magnetismo, termologia e mecânica, para entender máquinas como o telefone e a locomotiva a vapor e se apropriar da tecnologia como criador, não só como consumidor. Na Geografia, as cordilheiras e a Terra como um corpo organizado.
Vivência: estágio agrícola de 5 dias.
As vivências e viagens podem variar a cada ano e são combinadas com as famílias nas reuniões de sala.
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Ensino Fundamental (1º ao 9º ano)
Rua Antônio Demarchi, 101, casa 02 – Engordadouro, Jundiaí – SP
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